Liebe #PhysikEdu, #iteachphysics,
zum sich langsam nähernden Schuljahresende möchte ich an der Berufsfachschule das Wahlthema Wetterkunde (Wasser-, Luft- und Energiekreisläufe) durchnehmen. Dabei will ich schwerpunktsmäßig Klima und Treibhauseffekt usw. thematisieren. Wer teilt mit mir seine gute Ideen?
Die #MintApps enthalten seit kurzem eine einfache #Videoanalyse. Damit könnt ihr kurze ein- und zweidimensionale Bewegungsabläufe einfach erfassen und auswerten.
Auch ein paar einfache Beispiele haben wir „vorproduziert“, die ihr gerne nutzen könnt:
Der Video-Support in Browsern ist recht unterschiedlich, daher solltet ihr das Video idealerweise direkt mit der App und der integrierten Kamera aufnehmen.
Wir bieten einen kostenlosen Forschungsclub für Mädchen in Klasse 11 und 12 an. Anmeldung bis Wwihnachten, Mitmachpaket per Post im Januar, Videotreffen im Februar und März, Präsenztage im April. Kosten übernimmt der Exzellenzcluster SE2A an der @tubraunschweig
Schönes Freihand-Experiment zur Demonstration der Haftreibung. Wir haben das schon öfter im Unterricht gemacht. Es ist für die SuS sehr erstaunlich, dass sie die Blöcke bei entsprechender Anzahl auch mit Gewalt nicht mehr auseinander ziehen können…
ein Student untersucht in seiner Masterarbeit den Einsatz und Nutzen von Schulbüchern im Physikunterricht. Es wäre super, wenn Ihr Euch 10 Minuten Zeit nehmen könntet, um die Umfrage zu bearbeiten. Ewiger Dank ist gewiss! Noch mehr Karmapunkte gibt es, wenn die Umfrage (auch an die fachfremd Unterrichtenden) weiter geteilt wird, also gerne RT.
Die Werbetafel an der Bushaltestelle besteht aus einem um 90 Grad gedrehten großen Display. Mit Hilfe einer polarisierten Sonnenbrille hat man dann den passenden Real-Life-Adblocker am Start…
Die Simulation beruht übrigens auf einem ca. 50 Jahre alten Paper von Prof. Sommer, der im Jahr 1975 dazu einen sehr guten Film erstellt hat: https://av.tib.eu/media/12915
A short compilation of astronauts falling over on the Moon during the Apollo missions, showcasing their challenges with balance and movement caused by the Moon's low gravity, bulky spacesuits, and navigating the loose, dry lunar regolith.
Dieses Video nutze ich gerne im #Physik#Unterricht um die Gewichtskraft auf dem Mond zu erklären. Der Rucksack der Astronauten wiegt etwa 80 kg. Zur Veranschaulichung sollen sich die SuS vorstellen, sie müssten ihren Vater Huckepack nehmen und dann springen.
Selbst in der Mittelstufe werden die SuS plötzlich ernst, wenn der Astronaut berichtet, dass aus Spaß Ernst wurde und er plötzlich Todesangst verspürte…
Kleine Happen Theorie, zahlreiche Freihandexperimente und Quizfragen von #leifiphysik werden von den SuS selbstständig durchgeführt und beantwortet. Entspanntes Arbeiten für alle!
Although this pond has everywhere the same depth, it appears a lot deeper on the near side. Light rays are bent when they cross the water-air interface (Snell’s law), distorting the image. The more perpendicular you look (near side), the less it’s distorted. #SummerOfPhysics (A daily toot on physics in everyday life. That's the plan.) 1/n
With every heartbeat, your chest moves up and down. So, according to Isaac Newton, there must be acceleration. The accelerometers in your phone are sensitive enough to pick up this signal. (Read out via @phyphox app; lying down with📱on my chest). #SummerOfPhysics#ITeachPhysics#PhysikEdu 7/n